班主任工作研究室第二届年会总结反思一

发布时间:2017-04-11   浏览次数:   字体大小T|T

  

创造教育良机

                        兰大附中    陈保忠

最担心的事还是发生了,他和她早恋了!他是班长,她是团支部书记。他俩是同桌,积极上进,组织能力强,她的学习优异,他的学习一般。作为核心班委成员,他俩经常组织主题班会,文艺比赛,工作上相互支持,配合默契。

最近,放学后经常一块儿回家,喜欢单独在一起,学习成绩下降。女孩母亲给我反映:女儿晚上电话多,短信多,还时不时收到男孩礼物,尤其她在学习时,没有原先那么专注,在家脾气大!

我必须要妥善处理,否则在班级的影响会很大。

我曾经有过失败的体会。2001届,我曾严厉批评过两对这样的学生,总觉得尽快“拆散”这种关系是班主任的一种责任,而忽略了当事人的感受,导致学生和我对立,怨恨。多年后,他们最终都没有走到一起,虽然理解了我当时的良苦用心,还是认为我的做法给他们带来了太多的痛苦。具有讽刺性的是,已经毕业的学生说,早恋,分手的没有一对是班主任拆散的,那都是他们自己分手的。若正确引导,拨云见日,让青春情愫绽放其真,那该多好!

我查阅了很多优秀班主任关于早恋的成功教育案例,认真思考,便形成了一套针对他们的教育计划。根据文理科互补,性格互补,对个别座位进行了调整,当然他俩在调整之列,一切做的不露痕迹。然后,我观察等待他俩的反应。有几次,看到他欲言又止的样子,我觉得机会来了。

在他的周记批语中,我写了一首小诗:十七岁季节的枝条/ 挂着很多美丽诱惑/ 年轻少年/ 请不要品尝/ 那还未成熟的心思/ 太苦太涩/ 太年轻的爱/ 容易被风吹散/ 碎在地上/ 零落成失败的错误。同时,还补上一句:“如有时间,周日下午一聊!”

风和日丽的下午,我们相约在公园,他心情很放松。“两个优秀的男孩女孩互生爱慕之情,是很正常的,你喜欢她,对吗?”“我们俩很能说得来,不管在学习上还是班级工作上挺合得来……”, “这点我看出来,你是一名有责任心的男孩,真正的爱不只是一种感觉,是一种给予、责任,是一辈子的承诺与关怀”。

他静静地听着,不住地点头。“其实没想那么多,就是喜欢和她在一起,我还想和她做同桌,可以吗?”我没有正面回答他,“人的一生,关键的也就那么几步,每一步又都有它在成长坐标上需要达到的高度,好好提高自己,强大自己,这样你才能承担起爱的责任。”

“我知道,但……,心很累,也很烦,成绩下滑,我俩挺着急的!” “肯定的,学习必然会受到影响。正确处理,你们双方约定,互相激励,各自发展自己。不要只专注在情感上,扩大你们的交往圈子,多交一些朋友,不管是男孩还是女孩。避免与她单独相处,好吗?至少在学校里不能有亲密的行为,你要考虑别的同学感受,你是班长!” “可以,我怕有时管不着自己!” “这就看你的自控能力了,我给你讲一个故事。有位心理学家做了一个实验,给一群孩子每人发了三颗糖,糖很好吃,有的孩子忍不住,吃完了所有的糖,有的孩子为了转移注意力,拼命玩游戏,活动结束得到了更多的糖。十几年过去,经过跟踪调查发现:凡是自控能力强的学生都有所造诣,而另一些孩子则平平庸庸。”

他若有所思,过了好一会儿,坚定地说:“我知道该怎么做了!”

为了使我的学生顺利渡过青春期,我精心策划了“男孩心中所喜欢的女孩和女孩心中所喜欢的男孩”主题班会,先让同学们自己写出所喜欢的异性的特点和长处,然后在班上交流。他,还有全班同学都明白,汲取一切力量在合适的时候让花开放才是最佳选择。

后来他找过我几次,我和他真诚地交流,换位思考,谈以前学生的真实经历,供他思考,自始至终,我都非常关注他的心灵需求和情感需要。

他俩还是没有分手,可是在班级管理上相互配合,学习上各自努力。他坚持晨跑,利用下午课前十分钟自觉、专心地坚持英语阅读练习,他的毅力,赢得了全班同学的尊重。运动会上带领全班获得了很好的个人名次和班级名次,他俩的学习成绩都进了班级前10名。他俩有各自的好朋友,节假日他会约上一帮男同学去游泳,踢球。

高二暑假,我带领全班同学去“双石门”郊游,在美丽的草原,我们举行了篝火晚会,我灵机一动,和他谈了我的想法,他会心一笑。作为主持人,他说:“我们相聚是缘,每个男生献一朵花,给自己喜欢的女生!”其他同学大喊他喜欢的她的名字。他摘了一朵花,大方地献给了她,郑重地说“我对你心仪已久,但会以学业为重,在前进的路上等你!”坦诚的告白,迎来了热烈的掌声。那一刻,同学们坚定了很多,思考了很多……

此后,我的班级非常团结,和谐,温暖,上进。

高考结束,他俩以优异的成绩,被重点大学录取。在高中毕业前,他被发展为我校第一个学生党员,作为学生代表出访日本,她也被评为“三好学生”。拿到了录取通知书以后,他参加了英语学习班,她打工锻炼自己。

如今,大二的他,是学生会的干部,学习努力,积极参加大学生设计比赛,获得了二等奖。他和她还是相互关心,相互勉励。他说,他俩会继续走下去。

我在认真思考和寻找教育良机的同时,通过主题班会创造教育时机,让学生的心灵受到了触动,得到了发展,对学生的尊重、智慧的教育,让我充实很多,提升很多。