初当班主任的那几年——阅读使我成长

发布时间:2017-04-11   浏览次数:   字体大小T|T

     初当班主任的那几年

                ——阅读,使我不断成长

                       陈保忠  甘肃  兰州大学附属中学

           初当班主任的我,满载着教育的激情与理想,一心想着大显身手和早出成绩,但却接连遭遇失败和挫折。

19948月刚参加工作,我就担任高一<1>班的班主任,上班的第一件事带学生去军训。期间督促学生训练,晚上检查宿舍。一天晚上,和值班老师检查宿舍时,发现一铺位空着,同宿舍同学又说不知道,并且失踪的学生正好是我班的。学生半夜不在,会到哪儿去?是不是回家了?如果没有回家……后果不堪设想。值班的老师说:“小陈,我们赶紧去找?”“哪儿去找?三更半夜的!”“到家里去找!”那时好多学生家里都没有电话,更别说手机。无奈之下,在学生注册簿上找到他的家庭住址,带着几名本班男学生从军营一路走去(因为军训地偏僻,无法打车),夜很静,幸而有月色,我们一路匆匆前行,无视崎岖的山路难行。3小时后终于在凌晨两点多辗转找到这名学生家,却发现该学生根本没有回来,家长也非常好担心,和我一起分析各种可能,在这期间,同来的学生都疲惫的坐在沙发上睡着了。最后我们决定回军营看看,再了解情况。返回军营已经天亮了,吃惊的是失踪的那名学生也在,原来他和另一宿舍的好朋友挤了一晚上。一夜的折腾,面对学生和一同来军营的家长,我尴尬不已。如果沉稳一些,在其他宿舍看看,或者发动班上学生再找找,绝不会发生这样幼稚的事情。

我也深知,要通过班级活动使学生尽快了解,增强班级凝聚力。中秋节,我和班委成员商量,决定举办一次中秋联欢会,刚好中秋节是星期天,不顾学生的不满我要求全班学生星期天到校,,反正刚工作的我有的是时间。首先我笛子独奏《十五的月亮》,由于练会不久,吹得断断续续,下来又豪情满怀地高歌《少年壮志不言愁》,五音不全的我,其效果可想而知!然后文艺委员主持节目,不久大家的情绪低落下来。面对这种情形,我抢过话筒充当起了主持人,以班主任的威严,逼迫学生表演节目,由于一厢情愿的抢占了同学们的星期天,驳了文艺委员的面子,同学们积极性不高,结果弄得不欢而散。本想在新学生面前展示自己,确立威信,反而由于不顾民意,技艺不精,在学生面前出尽洋相。

在任命班干部时,平时一名会跳舞、会唱歌、性格活波外向,在班级活动中积极很有影响力的同学给我留下了较深的印象。我也知道,他的学习成绩很差,不爱学习。我觉得要相信学生,尤其要给差生机会,我认为当他被任命为班干部时,一定会为了不辜负大家,一定会好好学习。于是我任命他为文艺委员,同时任命和他关系好的另一名学生为生活委员。他俩确实对班级工作非常热心,12.9”歌咏比赛,我邀请音乐老师辅导,有时利用自习课的时间来排练。这两位学生从家里拿来音响,找来歌舞团的人组织学生利用放学后的时间排练,同时,还建议为了比赛效果,每人买一套运动服,我为了在比赛中得奖也同意了。在全校比赛中我班最终获得了第一名?墒窃谂帕饭讨,他们自己发展小团体,并对其他同学进行恐吓威胁;又以借还器材为借口,肆意旷课;在分发校服的过程中,以自己小团体为利益,不能公正地对待每一位同学;尤其是他们两学习很差,却在班里很有势力,班上有一股不正之风蔓延。家长找学校告状,班级四分五裂。一学期结束,我被撤掉了班主任。

一年半以后,由于我在工作中积极努力,肯钻研,被任命为差班的班主任。对于差班,每个学生知道自己的去向,很多学生对学校有一种对抗心理,我的任务是维持班级的稳定,不要出事。一次放学后我去教室检查卫生,值日生全部走了,有4名学生在打扑克,教室里一片狼藉。我惩罚这4名学生打扫卫生,其中1名不乐意,将凳子重重地摔在我面前,骂骂咧咧地扬长而去,只留下无比绝望地我。由于缺乏经验,没有更好的办法使学生诚服,我只能抓住几名爱学习的学生,对其他的学生无能为力,只能放任自流。高考后有几名学生考上大学,我被评为优秀教师。只有我明白,我是苦捱着度日,盼望高考早一点来临。虽然完成了学校布置的任务,而整个班主任工作,却一败涂地。

正当我对班主任工作孤独、彷徨、无助,身心疲惫时,一次偶然的机会《班主任》杂志帮助了我,她:内容朴实,板式雅致,说理透彻而不故作高深,叙事文字清新引人深思,尤其是案例具有很强的可操作性。

通过阅读《班主任》杂志,我能和李镇西、张万祥,王晓春等老师进行心灵对话,他们的教诲,博大精神,尤其是对教育的挚爱,深深地影响着我。深切地体会到自己的差距。作为班主任必须要有教育的深度、高度、大气的胸怀。作为班主任必须要有学习的心态,不断地在学习中积累。专家的讲座和建议,榜样的经验和案例,同事之间的交流都是认真研究,反复比较。对于同事之间好的发言稿、好的案例、好的德育论文,均细心收集学习。

《班主任》杂志中,“致高中生朋友的一封信”,“让感情之舟顺利航行”、“顺利趟好青春之河”羞答答的玫瑰, tongji红艳艳地开”……等等这些文章,通过分析、思考、学习、实践,现在我通过主题班会、学生谈心、短信交流、书信往来,能够比较好地解决高中生的青春期问题。

通过阅读,使我在学习中不断积累,不断地优化自己的教育行为。我与同学们一起设计班徽、班级口号、辩论赛、亲情感悟、我眼中的周杰伦等主题班会。同时为了增强团队意识,形成一个和谐、温暖,具有拼搏精神的班集体,磨练同学们的意志,亲近大自然,产生真实的体验,我策划了野外拓展训练””双石门之游“马牙雪山之游”,通过活动,使他们真正体会到集体的力量以及决不放弃的拼搏精神。

通过阅读,改变了我的心态,改变了我的胸怀。我能够善待每一位学生,不仅仅是只看重成绩,只盯住高考率。能够换位思考,用等待的心态看待学生,对学生多了一份理解,多了一份信任,关注每一位学生的发展,在等待中,产生教育智慧,从而睿智的创造性的引领他们发展。

通过阅读,使我成为一名敢于承认错误,勇于道歉的班主任。老师是学生的镜子,学生是老师的影子。如果老师对待自己的错误不找借口,坦诚地承认错误,那么学生也就敢于承认错误,不会强词夺理。现在,我从不对自己的缺点遮遮掩掩,对自己的失误寻找借口。能够对学生大声说:“我错了!”“对不起!”因为真诚的教育是真教育,唯独从心里发出来的,才能打动学生的心里。

通过阅读,使我有了写作的习惯。阅读是和智者在对话,是欣赏,是联想,是共鸣,是审美。而写作时心泉自然而然地流淌,是对自己带班经验的梳理,是对班主任工作认识的提升,是思考,是质疑,是批判。在我校班主任会上我做了“她,使我的心隐隐作痛”、“用真心真情经营我的班”“关于问题生的教育”的讲座;同时参加兰州市的教育案例比赛,多次获奖;还积极参加《班主任》杂志社举办的论文比赛,在2011年获得二等奖;每年教师节,都给班上学生写一份真诚地, tongji充满感激地, tongji充满歉意地, tongji同时要求他们不断进步的信。

通过阅读,我发现自己带班的经验越来越丰富,带班过程越来越轻松,而以前经常抱怨的苦恼也越来越越少,和学生相处越来越融洽,快乐也越来越多。近7年来,自己所带的班级连年被评为“先进班集体”,同时今年,我被评为首届兰州市名班主任工作室领衔名师。

感谢你《班主任》,你帮助了我,成就了我,尤其是让自己拥有辽阔的胸襟和一颗自由飞翔的心。