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教学相长 引领体育

发布时间:2017-03-27   浏览次数:   字体大小T|T

           

 

2012年到2015年是兰州市体育教研非常活跃的时期,在这个时期,体育活动异彩纷呈,在这样的大背景下,

一、建设制度规划教师成长的长效机制

    作室制订了长期的发展规划、研修计划和工作室管理制度及考核办法,积极依托活动开展了卓有成效的工作。以提高课堂教学质量为根本,以提高教师基本素质为突破口,以理论研究为引领,以活动为载体,以名师工作室和中心教研组为平台,积极开展工作室的各项工作,为兰州市的体育发展注入活力。

、注重教研结合,发挥理论研究的引领作用

课题研究可促进教师反思意识的养成,是教师专业成长的加速器、团队建设的凝聚剂,故工作室仍然将课题研究作为主要抓手,教研结合,开展行动研究。工作室成员近三年来共承担市级各类课题7项,《体育教研组活动模式实验研究》、《中小学开发与使用社区体育资源的实践与研究》、《阳光体育运动对班级建设作用的实践与研究》、《阳体育运动评价体系的实践与研究(课、操、活动)》等课题均已获得鉴定通过。工作室成员撰论文7篇在国家级、省市论文评选中获奖,有14篇论文发表,期中《兼职教研员如何做好体育教师的“好帮手”》、《利用社区教育资源实施游泳校本课程的实践与研究》、《细节决定实效》、《体育与健康学科组建设与发展的几点思考》、《水平五(高二)篮球——挡、拆案例分析及教学建议》等9篇论文在国家级核心刊物发表。完成省级教师招聘试题命题和市级体育中考命题工作。通过课题研究和相关工作,工作室成员把平时的教育教学实践转化为经验和理论,同时也养成了勤于思考,勤于总结的良好习惯,同时也加速了自身和团队专业提升的速度。

三、拓展教育平台,助力青年教师培养

(一)提高课堂教学质量、夯实教师基本素质

工作室根据教师现状确定了“提高课堂教学质量、夯实教师基本素质”为基础目标,通过各种教学活动不断提高教师的教学能力,三年来工作室成员市级公开课6节(不含教学新秀和优质课),区级公开课3节,校级公开课48节,2名教师参加市级优质课和新秀课的评选。黄庆老师多次带领工作室成员深入学校进行评课议课,为基层一线老师给创意,出点子,是许多老师快熟成长,近三年来指导9位青年教师获得全国大奖,2教师被评为兰州市教学新秀,3位教师获得兰州市优质课奖项。积极开展支教和送教下乡活动,三年期间,指导多名教师参加各级各类观摩课,送教下乡,做讲座,现场评课,并指导民乐中学包老师参加十城市录像课获一等奖,龙岗小学老师获二等奖。同时,工作室成员还积极参与到各县区和兰州市优质课评选活动和新秀课评选活动当中,多名工作室成员在活动中担当评为。在这些活动中,教师们相互学习,教学能力得到了提高。

(二)开展理论研修,提升教师教研能力

工作室注重整合多种资源,通过多种途径,积极开展各种理论培训活动。我们清楚的认识到接收培训和培训别人都是我们专业成长的最为快速有效的手段,所以,名师工作室成员当中有4名工作室成员参加了全国名师发展学校兰州班的培训学习,有4名教师参加了兰州市骨干教师培训班。在接受培训的同时,也把新的理念传播出去,让更多的一线教师受益,这是我们的责任,三年来,工作室成员不辞辛苦承担各级各类培训工作,有3名教师承担西北五省、及省市区各级各类培训10次。

(三)发挥名师作用,推动校本课程开发

    三年来,名师工作室积极展开校本课程的开发工作,将理论研究和实践中总结的经验全部运用到校本课程的开发中当中。近几年,名师工作室成员都根据本校的实际情况开发了多门校本课程,如:《锅庄》、《快乐足球》、《时尚街舞》、《校园华尔兹》、《女生形体》、《软式垒球》等,其中校本课程《踏水扬帆》荣获兰州市精品校本课。

四、潜心学科研究,积极推广科研成果

(一)以调查研究为依据,积极言献策

工作室积极关注中小学体育教育发展的状况,围绕课堂教学和体育活动开展调查研究,拓展成员的视野。有效利用兰州市优秀教研组评选、阳光体育示范校评选、体育特色学校评估验收和甘肃省普通高中课程改革调研等契机,积极组织工作室成员走出去,进学校,通过交流、观摩、听取汇报、等手段,发现问题,借鉴长处,认真学习各个学校和地区的做法和经验。2014年,名师工作室部分成员在黄庆老师的带领下,深入兰州、陇南、临夏等地的学校对甘肃省高中体育与健康程改革情况进行了实地考察,展开详细全面的调研工作,通过近半个月的调研,我们了解到了基层体育发展的实际情况。同时,我们还通过问卷调查,网络反馈等多种手段进行了调研,并写出了7千字的调研报告,得到了省教育厅的充分肯定。也对我们名师工作室的工作提供了有益的思路。

通过多次的实地考察和与一线教师交流发现,兰州市没有统一的教学进度,为了更好的开展体育教学工作,应兰州市教育局和广大教师的要求,工作室通过近一年的时间认真编写,几易其稿,最终完成了《兰州市义务教育阶段教学进度》水平一至水平四的教学进度安排。最终,兰州市教育局和兰州市中心教研组一致通过,教育局正式颁布下发。目前为止,全国还没有几个省市对中小学体育课程标准进行本土化的解读,兰州市走在了全国的前面,这项工作得到了教育部体卫艺司王登峰司长的高度评价。

二)结合本地实际,潜心钻研课程

2014年,工作室承担了由教育部和人民教育出版社的两个学科专题课程《初中体育教育中尊重学生差异,促进学生个性化发展》和《初中体育教学内容的处理与课程资源的开发》,专题内容包括:课堂实录、课堂自我解密、课程解析和专家点评四个部分。这项只有北京、重庆和甘肃三个省市承担的全国性专题课程,通过我们半年的努力,圆满完成,得到了教育部和人民教育出版社的高度评价,这也是甘肃省唯一教育部全国中小学教师继续教育网录用的学科专题。

(三)进行网站建设,发挥引领辐射作用

    网站建设是工作室开展工作的一个重要平台,通过这个平台,我们可以做到优质的课程资源共享,及时和一线的广大教师进行交流,同时也是我们工作室开展工作的一个宣传窗口。近几年,我们上传了课程资源、获奖论文、教师心得和活动资料等,为许多教师的成长提供了借鉴和帮助。

五、以活动为载体,在活动中成长

名师工作室成员当中有6位是兰州市体育中心教研组的成员。我们积极建议,在兰州市教育局的整体部署下,我市先后开展和参与了多项体育活动。期中比较有影响力的如:全国“十城市”体育教学观摩研讨会,全国体育教师技能大赛,兰州市优秀体育教研组评选、兰州市阳光体育示范校评选、兰州市体育优质课评选、兰州市第一届体育教师技能大赛等活动。工作室成员积极参与其中,从规程的制定,到场地考察,以及工作的流程和裁判员的培训,事无巨细,全力以赴,为这些活动的顺利开展贡献了智慧和力量,同时,也在这些活动中也锻炼了自己,为工作室成长奠定了基础。特别是是通过技能大赛后,有的老师说:短暂的集训,比在大学四年的学的练得多,从理论到实践,对提高体育教师的专业水平起到了非常重要的作用,获益良多。

近三年,工作室黄庆老师先后指导青年教师参加中国十城市体育教研会体育教师现场课,三人获一等奖,其中一人获最佳教师奖,一人获优秀教师奖,在指导三位老师时,曾多次去永登、西固、七里河指导,2013年黄庆老师指导的现场课得到了专家评委和参会教师的一致好评,2015年本节课又被特邀进行了全国展示。

三年期间,工作室有3名成员被聘为兰州市体育优质课总评评委。有4名成员参加了全国体育教师技能大赛。黄庆老师即是教练又是队员,在全国33个省直辖市参与的情况下,由兰州市代表甘肃省参加,从理论到专业技术水平进行了十大类三十个小项的比拼。我省获团体二等奖,民族传统体育项目二等奖,期中3名队员荣获二等奖3名队员荣获三等奖。通过参加全国技能大赛有效的提高了青年教师的综合素质。这些优秀的教师也成为了兰州市第一届体育教师技能大赛的中坚力量,2014年,工作室成员全员全程参与了兰州市第一届及体育教师技能大赛的筹备和活动组织工作,为活动的圆满完成贡献了力量,同时也是对工作室成员一次全方位的培训和锻炼。

、躬身省思,让体育教育有更大的作用和价值 

三年来,在工作室全体成员的共同努力下,形成了积极向上的教研氛围,成员的进取心和自我发展意识不断增强,同时工作室成员的整体水平得到了提高,个性化得到了不断发展,基本完成了一个周期的工作任务。但还存在一些不足:1、网站建设不够健全,还没有完全发挥出应有的平台作用,还需进一步挖掘2、在今后的工作中发挥集体力量,对兰州市的体育教学谏言献策,并作一定的课题研究。3、工作室成员应根据本地区、本校的实际情况加强校本课程的开发,争取多出精品。

 

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